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年中慶論海洋自由或荷蘭參與東印度貿易的權利熱搜產品

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內容簡介: 博客來博客來書店 本書共十三章四大部分。第一部分含第一章，為總述，是其理論或原則的概括，提出了自由貿易和自由航行的觀點。第二部分包括第二章至第七章，主要論述海洋自由；第二章至第四章主要從發現、教皇贈送和戰爭等三個角度論述葡萄牙人對東印度無主權；第五章至第七章主要從佔有、教皇贈送和時效等三個角度論述海洋及其上的航海權不屬于葡萄牙人。第三部分為第八至第十一章，主要論述貿易自由權，第九至十一章，分別從發現、教皇贈送和戰爭等三個角度論述與東印度的自由貿易權不屬于葡萄牙人。第四部分即最後兩章是總結，一方博客來網路書局面否定葡萄牙人的行為，另一方面要求荷蘭人堅持自己的貿易權利。

博客來網路書店

• 作者： (荷)格勞秀斯
• 出版社：上海人民出版社
• 出版日期：2013/08/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

課綱座談 學生盼教育部知道他們訴求

（中央社記者邱俊欽桃園30日電）反課綱學生在課綱微調座談會中，質疑教育部是否知道他們的訴求，而教育部科長表示，參加或未參加座談會的學生意見都非常寶貴，學生訴求不只有三項。

教育部今天晚間在桃園市武陵高中、南投縣中興高中、高雄市師大附中、宜蘭縣宜蘭高中4場地舉辦「普通高級中學國文與社會領域課程綱要微調座談會」，數十名反課綱學生參加。

國家教育研究院副院長曹世杰表示，他的母親喜歡聽江蕙的演場會，他的兒子卻不喜歡，以此說明不同世代都有不同看法，相同狀況在面對史觀的看法時，每個人都有看法，每個看法也都沒錯，也沒有欺騙問題。

奪回桃園青年陣線發起人游騰傑表示，新舊課綱的爭議猶如黑箱作業，另外他反對抽籤方式，抽出學生代表與教育部長吳思華溝通，「若以抽籤方式，不排除有任何行動」。

有學生發言時，質問教育部人員是否知道他們的三項訴求，有學生大喊「可以Google，讓妳找」，後來教育部科長李菁菁表示，這段時間民眾與學生都有不同訴求，包括今晚參加或未參加座談會的學生意見都非常寶貴，而且訴求也不只有三項，教育部也隨時關切。

在武陵高中舉辦的課綱微調座談會中，學生意見包括史觀問題、台灣地位、爭議問題是否列入課綱、課綱的制訂位階，甚至有人提以修憲方式規範課綱制訂等問題。1040730

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課綱座談-學生盼教育部知道他們訴求-142657438.html

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